Agrupamentos escolares afastaram pais, alunos e professores
Menos autonomia e maior fosso entre os problemas e os decisores. Directores, docentes, pais e especialistas fazem um balanço negativo da agregação de escolas.
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Ultrapassar as situações de isolamento das escolas, articular os vários níveis de ensino e combater o abandono escolar. Eis alguns dos princípios que nortearam a criação dos agrupamentos. Mas o balanço, feito por especialistas contactados pelo Negócios, vai noutra direcção: concentração das decisões numa só pessoa (o director), aumento do fosso entre essa pessoa e os problemas e retirada da autonomia das unidades.
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