Pedro Barbosa
Pedro Barbosa 23 de julho de 2013 às 00:01

"How Children Succeed"

É raro um livro sobre educação infantil ter a capacidade de chamar a atenção dos que não trabalham no perímetro da psicologia ou educação. How Children Succeed tem o mérito de pertencer a esta nata: fala de um tema específico, mas não deixa de captar a atenção de todos os que se interessam realmente – porque a educação e as crianças são o futuro que marcará os nossos filhos, as nossas famílias, as nossas empresas, os nossos mercados, as nossas nações.

Paul Tough é um investigador de uma nova geração, que não tem receio de por em causa o sistema de educação que convencionamos achar ideal. Depois do bestseller Whatever ir Takes (2008), Paul dedicou-se a estudar as razões que levem umas crianças a ter sucesso e outras não. O conhecimento convencional considera as capacidade e competências – como saber ler, escrever, calcular ou falar línguas - como o elemento central desse sucesso, mas esta obra põe em causa essa certeza.


O livro postula que as qualidades mais correlacionadas com sucesso são características de carácter: curiosidade, autocontrolo, resiliência, optimismo e perseverança. Naturalmente, o autor não põe em causa a importância das competências que as sociedades consideram ser as mais importantes, até porque os mercados são feitos à volta desse conceitos como elementos chave do sucesso. O que Paul acredita é que estas características de carácter podem ser melhor desenvolvidas, sobretudo nos nasa famílias e zonas mais pobres, com um potencial de melhoria ao nível do sucesso assinalável.

O livro peca apenas por mostrar pouco os lados menos consensuais destas teorias, que o autor decidiu não explorar. Uma obra interessante e recomendável.

 

 

 

 

 

 

Autor: Paul Though
Data Original: Julho 2013
Frase: "Grit, Curiosity and the Hidden Power of Character""
Keywords: Educação; Carácter; Curiosidade; Auto controlo; Resiliência; Crianças
Apreciação: ***

 

 

 

 



Docente do IPAM e Porto Business School
pbarbosa@gmail.com

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